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爱心 责任 奉献
时间:[2014年11月11日]  作者:[闵彩霓]  点击数:2360

尊敬的各位领导各位老师:

人们常说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,是孜孜不倦的春蚕,是熄熄燃烧的红烛,是默默耕耘的园丁。人们总以为:教师有着漫长的假期,有着清闲单纯的工作,有着为人师表的神圣与尊重。其实,抛开这些华丽的辞藻,放下这些耀眼的光环,我以为,教师也好,教育也罢,其核心的内涵更重要的是:爱心、责任 、奉献。

从教16年来,我一直从事高年级的语文教学,今年春季学校分配我担任一年级的语文兼班主任工作,在这些刚刚步入新的环境的孩子们面前,我还是有些束手无策。每次开学面对中高年级孩子的那分从容、镇定、顺理成章似乎已荡然无存了。但是面对这些孩子,我不知道都要给他们讲些什么,让他们做些什么。好在有学校领导和老师们的指导,使我满怀信心的接任了这个年级。当我第一天进教室乱糟糟一片,哭的哭,喊的喊,一个个天真可爱,稚气洋溢,却要离开父母家人,开始漫长的小学生活,想到这里,再看看这些孩子,我一下子感觉到自己真是责任重大。我暗暗给自己加油助威,一定要带好这群可爱的小机灵,一定要让这些孩子喜欢我,让家长信任我!:

一、用良好行为习惯约束

著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯……可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么大呀!小学阶段则是养成教育的关键期,一年级则又是关键中的关键,如果能抓住这个时期对孩子进行好习惯的培养,那我们就会事半功倍的,因为此时,孩子的可塑性强,易于好习惯的养成。而学生良好行为习惯的养成就由这关键的第一次开始,头开得好,就成功了一半,如果连第一次都没有强化好,以后想要养成好习惯就难了。习惯养成方面我要求学生做到六方面:

1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

5.老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。

另外我注意培养学生良好的路队习惯:在第一次放学回家站队时,我就严格要求,如果有一个学生没排好队,没达到横一条线、竖一条线,我们就不能出校门。但让我始料不及的是,当孩子们雄赳赳气昂昂地走出校门的时候,家长们就在队伍中拉孩子衣服、拽孩子书包、给孩子招手示意,队伍马上乱了套。第二次放学时,我又提出了新的要求,就再也没有孩子在队伍里东张西望随便理会家长的现象了。我听到有家长在旁边连声说:就是不一样!我心里自然很高兴。因为有了这关键的第一次,学生的心里就形成了一种约束力,以后每到这种时候,他都会不自觉的严格要求自己,这正是习惯的作用。第一次站队是这样,其卫生习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、课堂纪律的培养等都是这样。再加上我腿勤、眼勤、嘴勤、手勤,孩子的好习惯就不难养成了。但是要教好一年级是一件很不容易的事情,我经常对同事们说,我真正体会到教一年级的辛苦,老师确实要付出辛勤的劳动。令我欣慰的是,通过我的努力,期末考试孩子们都考出了满意的成绩,孩子们收获时,一个个都非常高兴。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐(我曾多次给学生买早餐)。集体活动前要安排好同学们应必备的用品,放学前提醒学生注意安全等,看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。

三、要严爱相济,因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想,很多时候,教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

同时一个班集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,这就要求因材施教。我的做法是:

1、 “宽爱”后进生。后进生,常是很多人歧视的对象,由于学习成绩差,他们处处低人一等。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。我班的袁炯、刘志两位同学,曾今是以前学校一年级的打架大王,得知这一情况,开学后一两个星期我一直关注这他们,只要他们有一丝成绩就当众表扬、鼓励他们,私下与他们谈心,指出不足,从严要求,并信任他,经常与他们的家长联系,反应他们的点滴进步,半年来,刘志同学无论是品质上还是学习上都有很大的进步,袁炯同学期末考试获得了年级第二名的好成绩。

2、严爱优等生。优等生谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。

3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子,是班集体的中间力量,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生,要调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

四、用垂范去引导学生

“德高为范,博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

班主任时时刻刻在监督学生,实际上,学生也时时刻刻在监督着班主任。打铁先要本身硬,学生不可能每天都去看制度,看得最多的是他们的班主任,班主任就如一面镜子,镜子平整光洁,学生就照你的样子做,做出来就不会变形,许多事情不用去操心,学生就会做得很好,因为每天时刻陪伴在他身边的班主任,就是这样做的,还用得用制度去压制学生吗?,

五、在“勤”字上做文章

一年级的学生刚入学,学生无论是学习还是生活才刚刚起步,必然要求老师用更多的精力和时间,所以我要求自己要做到腿勤、口勤、嘴勤。平时,每天早上六点半之前到校,每天无论是在教室、食堂、操场,我总与学生形影不离,经常是上班一天下来,全身酸痛无比,曾有四五次我差点晕倒在教室里。我总是善于发现学生在学习、生活中的问题,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任,我经常与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,了解他们的家庭背景,这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

六、把握教学的每个细节

一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能

通过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优异的成绩,其中高分28人,及格率百分之百,这样的成绩,对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩。

我是一名普普通通的教师,在座的大家也是。千万年来,任潮起潮落,花谢花开,我们一如既往,朴实无华的工作着,默默无私的耕耘着、奉献着。我们的名字并不显赫,星光闪耀、丰功伟绩、高官厚禄似乎与我们毫不沾边。生活中可能有人对我们不以为然,甚至有时我们自己也会妄自菲薄,然而,选择了教师就意味着爱心、责任与奉献,因为这是我们自己的事业,这是我们人生的使命,我为要在平凡中追求,在追求中坚持,在坚持中创造出属于自己独特的那份美丽与魅力,或许,生活赋予我们的仅仅是一片赤诚两袖清风三尺讲台,然而收获的却是万紫千红的春天,是一生的桃李芬芳。

 
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