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因为爱,所以快乐(演讲稿)
时间:[2016年05月27日]  作者:[金潇]  点击数:1995

尊敬的各位评委老师:

大家好!今天我演讲的题目是《因为爱,所以快乐》。

记得上学的时候,我就读过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言,他说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,叶的事业是谦逊的。”我一直孜孜以求,不懈探索,如今我真的成了一片绿叶——一名光荣的小学语文教师。

情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。每个人都需要爱,爱是教育的原动力,也是获取快乐的最大保证。只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,让学生在阳光下茁壮成长,这应该就是教师的快乐所在吧。初当人师,我也尝到了化解顽石的甜头,也体会到春风化雨,润物无声的乐趣,对学生自尊的呵护,给学生以尊重,让学生真正从心灵处感化和触动,这才是教育对爱的诠释,也是为师者最大的快乐。

有人会问“当老师你真的快乐吗?”人们习惯于把教师比作蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者,悲苦的形象相连,于是便有了感慨:当老师有什么意思!而我认为,教师应该有另外一种境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却从未坐过自己造的船。他最大的享受就是当自己造的船驶向大海的时候,伏在码头的栏杆上遥遥相望,直到船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着快乐和幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能同自己造的船一同远航,但你的爱,你的心血和你生命的智慧却已化作一面面风帆,载着一页页小舟,驶向蔚蓝的彼岸。

爱是相互的,你付出了多少爱,就会得到相应的回报。我给孩子们播种真挚的爱,孩子们也使我收获了他们独有的、天真的、纯洁的爱。他们在耳边说的亲昵的悄悄话;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放进抽屉的小发卡;节日里送来的卡片祝福和电话问候……这些都是孩子们对教师爱的回赠。

去年十二月六日晚的那一幕,至今还停留在我的脑海。

    那晚,天空中飘着雪,外面寒气逼人,我去寝室照看孩子们睡好后,回自己的宿舍收拾好工作和生活的事,正准备睡觉。忽然接到宿管老师的电话,说我们班一个叫李琪的女生病了。我知道李琪又发病了,她得了肋间软骨炎,无药可医,只有随着年龄的不断增长,自身抵抗力日益增强和心情的快乐放松才能减少发病的几率。我赶到寝室,看到她手捂胸口,疼痛欲裂,辗转翻滚却无法抑制,我心疼她的疼痛与无奈;她强忍着痛,全身颤抖,汗流浃背,气喘吁吁,我心疼她的疲惫与忍耐;忽然,她歪坐在床,头撞墙,手捶胸,我更心疼她的倔强与坚强。

她的家距离学校有四五十公里,她爸爸又不能接她回家。送医院吧,除了打一针镇定剂之外,也没有其他的办法。我就坐在床边,一手用力握紧她的手,给她以力量;一手轻轻拍打她的后背来缓解疼痛;嘴里也不停地给她讲小幽默、小故事,来转移她的注意力。

就这样持续了好几个小时,李琪的呼吸终于慢慢变得均匀,颤抖的身体也逐渐恢复了平静,而我却累得打起了盹儿。忽然感觉身上变重了,睁开眼,发现身上被盖了一床棉被,转头看见周雨坐在床上,我问她为什么还不睡觉,她却说:“金老师,您是我见过得最好的老师。真的,不骗您!”一刹那,我措手不及,感觉空气在瞬间凝固了,眼角湿湿的,喉咙也哽咽了起来……这是感动的泪水?是受宠若惊的泪水?抑或是被赞同与肯定的泪水?都有吧!只知道那时的我,虽然脸颊冰冷,心里却暖暖的。

教育是一种可以给人以双倍精神快乐的劳动。教育的对象是人,是学生,是有语言,有情感,有思想的学生。每当我接收一个新班级,总有孩子对我说:“老师,我从你的课中学会了自信,我比以前更喜欢语文了!”“老师,当我遇到学习中的难题,觉得自己很无能,是你鼓励我,发现了我的许多优点……”听到这些,感受着学生学习的愉快,我也感受到了一种特别甜蜜的快乐。教师劳动的收获,既有自己感到的成功欢乐,更有学生感到的成功欢乐。于是,教师的收获是双倍的,乃至更多于其他劳动数倍的快乐。

是呀,我不能成为诗人,但我可以培养出诗人;我不能成为科学家,但我可以培养出科学家;我不能成为演员,但讲台就是我的舞台,学生就是我的观众……因为我是老师,我的手中孕育着无限未来的希望,我的价值在绽放,我的青春和梦想在飞扬!老师,你是那样平凡,老师,你是那样伟大!因为孩子们纯洁的情、深厚的意和圣洁的爱,激起了我对教育事业深深的爱,让我真正体会到了教师的幸福和快乐,因此我会用坚实的脚步,走出一条属于自己的阳光大道!会用纯朴的爱,搭建一片属于教育的蓝天!

 

 

 
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